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BIENNIO
Il primo biennio è in sostanza un biennio di orientamento per gli anni successivi.
Il quadro orario comune è il seguente:
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DISCIPLINE
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1a classe
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2a classe
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Lingua e letteratura italiana
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4
|
4
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Lingua inglese
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3
|
3
|
|
Storia
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2
|
2
|
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Matematica
|
4
|
4
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Diritto ed economia
|
2
|
2
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Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia)
|
2
|
2
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Scienze motorie e sportive
|
2
|
2
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Religione cattolica o attività alternative
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1
|
1
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|
Scienze integrate (Fisica)
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3(1)
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3(1)
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Scienze integrate (Chimica)
|
3(1)
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3(1)
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Tecnologie e tecn. rappresent. grafica
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3(1)
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3(1)
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Tecnologie informatiche
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3(2)
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|
Scienze e tecnologie applicate
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|
3
|
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|
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TOTALE
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32(5)
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32(3)
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Tra parentesi sono le ore riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.
Produzioni e trasformazioni
Nell’articolazione “Produzioni e trasformazioni” vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione delle produzioni animali e vegetali, alle trasformazioni e alla commercializzazione dei relativi prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie.
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DISCIPLINE
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3a classe
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4a classe
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5a classe
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Lingua e letteratura italiana
|
4
|
4
|
4
|
|
Lingua inglese
|
3
|
3
|
3
|
|
Storia
|
2
|
2
|
2
|
|
Matematica
|
3
|
3
|
3
|
|
Scienze motorie e sportive
|
2
|
2
|
2
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|
Religione cattolica o attività alternative
|
1
|
1
|
1
|
|
Complementi di matematica
|
1
|
1
|
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|
Produzioni animali
|
3
|
3
|
2
|
|
Produzioni vegetali
|
5
|
4
|
4
|
|
Trasformazione dei prodotti
|
2
|
3
|
3
|
|
Economia, estimo, marketing e legislazione
|
3
|
2
|
3
|
|
Genio rurale
|
3
|
2
|
|
|
Biotecnologie agrarie
|
|
2
|
3
|
|
Gestione dell'ambiente e territorio
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
TOTALE
|
32(8)
|
32(9)
|
32(10)
|
Tra parentesi sono le ore riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.
Gestione dell'ambiente e territorio
Nell’articolazione “Gestione dell’ambiente e del territorio” vengono approfondite le problematiche della conservazione e tutela del patrimonio ambientale, le tematiche collegate alle operazioni di estimo e al genio rurale.
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DISCIPLINE
|
3a classe
|
4a classe
|
5a classe
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|
Lingua e letteratura italiana
|
4
|
4
|
4
|
|
Lingua inglese
|
3
|
3
|
3
|
|
Storia
|
2
|
2
|
2
|
|
Matematica
|
3
|
3
|
3
|
|
Scienze motorie e sportive
|
2
|
2
|
2
|
|
Religione cattolica o attività alternative
|
1
|
1
|
1
|
|
Complementi di matematica
|
1
|
1
|
|
|
Produzioni animali
|
3
|
3
|
2
|
|
Produzioni vegetali
|
5
|
4
|
4
|
|
Trasformazione dei prodotti
|
2
|
2
|
2
|
|
Economia, estimo, marketing e legislazione
|
2
|
3
|
3
|
|
Genio rurale
|
2
|
2
|
2
|
|
Biotecnologie agrarie
|
2
|
2
|
|
|
Gestione dell'ambiente e territorio
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
TOTALE
|
32(8)
|
32(9)
|
32(10)
|
Tra parentesi sono le ore riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici.
Viticoltura ed enologia
Nell’articolazione “Viticoltura ed enologia” vengono approfondite le problematiche collegate all’organizzazione specifica delle produzioni vitivinicole, alle trasformazioni e commercializzazione dei relativi prodotti, all’utilizzazione delle biotecnologie.
|
DISCIPLINE
|
3a classe
|
4a classe
|
5a classe
|
|
Lingua e letteratura italiana
|
4
|
4
|
4
|
|
Lingua inglese
|
3
|
3
|
3
|
|
Storia
|
2
|
2
|
2
|
|
Matematica
|
3
|
3
|
3
|
|
Scienze motorie e sportive
|
2
|
2
|
2
|
|
Religione cattolica o attività alternative
|
1
|
1
|
1
|
|
Complementi di matematica
|
1
|
1
|
|
|
Produzioni animali
|
3
|
3
|
2
|
|
Produzioni vegetali
|
5
|
4
|
|
|
Trasformazione dei prodotti
|
2
|
2
|
|
|
Economia, estimo, marketing e legislazione
|
3
|
2
|
2
|
|
Genio rurale
|
3
|
2
|
|
|
Biotecnologie agrarie
|
2
|
2
|
|
|
Gestione dell'ambiente e territorio
|
|
|
2
|
|
Viticoltura e difesa della vite
|
|
|
4
|
|
Biotecnologie agrarie
|
|
3
|
|
|
Enologia
|
|
|
4
|
|
Biotecnologie vitivinicole
|
|
|
3
|
|
TOTALE
|
32(8)
|
32(9)
|
32(10)
|
|
Tecnico Agrario 
